¿A dónde nos llevará tanta dependencia tecnológica?

Os paso el enlace a un artículo escrito en clave de humor por Abril Camino en Tendrencias.com sobre las repercusiones que el uso de  tanta tecnología está teniendo sobre nosotros.

La enorme dependencia hacia el uso del móvil, tablet, whasapp, etcétera, está haciendo mella en nosotros: por ejemplo, nuestra memoria se está” quedando en el olvido” al recurrir continuamente a cualquiera de  los buscadores de internet para encontar la información; lo máximo que alcazamos a escribir a mano en un post-it  son tres palabras, a la cuarta palabra recurrimos a la tablet; o bien ponemos el GPS para ir de casa a la panadería y nos puede ocurrir lo que hace un par de días le pasó a un camionero ruso: el pobre pretendía ir desde Valencia a  Suecia y “gracias a su GPS” apareció en una carretera rural cerca de la bonita población de Ezcaray (La Rioja)

Por favor, volvamos a utilizar más la cabeza 😉

http://bit.ly/1ZDW4WR

 

 

Escribir mal, hablar peor

Os paso el enlace a un interesante artículo que trata sobre como la inmediatez de la era digital y tecnológica exigen de una  rapidez e inmediatez sobre todo entre los jóvenes —escolares y universitarios— quienes por ahorrar tiempo, escriben con palabras abreviadas, reducidas y simplificadas en perjuicio del objetivo del lenguaje que es la comunicación. Pues si bien, debido a estas simplificaciones, entre ellos hay comprensión y entendimiento del mensaje, deja a otros muchos interlocutores sin comunicar.

Además, este deterioro del lenguaje se manifiesta en nuestro día a día tanto en el lenguaje oral como escrito y así, por ejemplo,  decimos “poyo” en lugar de “pollo” o escribimos “haber si nos vemos” en lugar de “a ver si nos vemos”

Se deteriora el lenguaje escrito y hablado

 

 

 

 

 

Escribir a mano favorece el aprendizaje

Y así lo afirman neurólogos y psicopedagogos en un interesante artículo publicado por el diario ABC.

Escribir a mano tiene numerosas ventajas frente al uso del teclado:

  • favorece un mejor conocimiento de la ortografía
  • aumenta la capacidad lectora
  • potencia la memoria.

Al escribir realizamos un mayor esfuerzo mental y se activan más áreas del cerebro.Al tomar apuntes a mano, por ejemplo, se obtiene un aprendizaje más profundo; el escribiente no toma nota de todo por falta de tiempo, pero a cambio selecciona lo más importante, integra la información y va elaborando su propio contenido.

Y como señala Carmen Pascual, directora del colegio público Padre Coloma de Madrid, “la buena caligrafía refleja orden, y no solo en la escritura, sino orden para resolver los problemas de la vida”.

Más información en:

http://www.abc.es/sociedad/20140616/abci-caligrafia-escribir-mano-ordenador-201406141916.html

Análisis grafológico de Franz Kafka a través de sus cartas a Felice

Hoy, 25 de noviembre de 2013, el diario ABC publica, en su sección de cultura,  un artículo sobre las más de 500 cartas y tarjetas postales que Kafka escribió a su amada Felice Bauer entre 1912-1917 y que la editorial Nórdica  acaba de publicar en España bajo el título “Cartas a Felice”.

Imagen tomada del diario ABC de 25 de noviembre 2013

Imagen tomada del diario ABC de 25 de noviembre 2013

 

Acompañan a este artículo  imágenes de algunos de los sobres escritos de su puño y letra por Kafka, que me permiten mostrarles un pequeño análisis grafológico fundamental  de Kafka atendiendo a los elementos y rasgos más llamativos de su escritura.  

 

Un poco de Historia…

Franz Kafka (Praga 1883- Kierling, Austria 1924) , escritor de origen judío cuya obra escribió en alemán. Su amplia obra está considerada como una de las más influyentes de la literatura universal  y en ella abundan los temas sobre la alienación, la brutalidad física y psicológica, los conflictos entre padres e hijos, personajes en aventuras terroríficas, y transformaciones místicas.

Y ahora, el análisis grafológico de Franz Kafka:

En cuanto a la letra, los aspectos que más llaman la atención son: Sigue leyendo

Grafoselección: una herramienta eficaz en el proceso de selección

Bajo el sugerente título  ¿Por qué a los franceses les fascina la grafología?, el periodista de la BBC,  Hugh Schofield nos presenta, a través de los testimonios de reconocidos grafólogos franceses,algunas claves del éxito de la grafología en los procesos de selección de la empresas en Francia.

  • Así, Catharine Bottiau, una de los profesionales de la grafología más conocidas de Francia, asegura  refiriéndose a los grafólogos que “somos una herramienta adicional, un complemento”
  • Para Bertram Durand es clara la efectividad de la grafología en los procesos de selección “…en todos nuestros estudios de los clientes hay un 
  • coeficiente extremadamente alto de satisfacción. La gente lo usa porque funciona”.
  •  
  • Geoffroy Desvignes, un cazatalentos profesional,  afirma que “Si la grafología no funcionara, eso se haría obvio muy rápidamente y yo perdería mis clientes. Pero ellos siguen regresando”.

Y aunque la grafología tiene sus detractores y escépticos, si ellos se sometieran a un análisis , probablemente dejarían de serlo. Así lo manifiesta Catherine Bottiau, quien cuando se encuentra con  un escéptico le ofrece la oportunidad de tener su propia escritura analizada “… y no permanece escéptico por demasiado tiempo”.

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Caligrafía

Partiendo del significado de la palabra caligrafía (1. arte de escribir con letra bella y correctamente formada; 2. conjunto de rasgos que caracteriza la escritura de una persona),  Mayte Rius autora del artículo Con buena letra (lavanguardia.com,  14.12.12) tras entrevistarse con profesores de instituto y de universidad, así como con grafólogos, nos proporciona una amplia visión sobre la evolución de la escritura en el ámbito educativo a raíz del masivo uso de las tecnologías.

Y algo en lo que, en general, los docentes están de acuerdo es que si bien el uso de la tecnología, los SMS, o los correos electrónicos hacen que  se escriba menos a mano, este hecho no influye negativamente en la caligrafía, pero sí en la ortografía, con un incremento  llamativo de faltas ortográficas.

También,  varios docentes, insisten en que la falta de práctica afecta a la comprensión del texto escrito y por consiguiente a una bajada en  la nota obtenida por el estudiante, pues más del 90% de los exámenes son por escrito. Sigue leyendo

¿Sabías que…

tu letra puede ayudarte a encontrar empleo?

Según un artículo del diario económico CINCO DÍAS (14 sept. 2012), Conseguir empleo puede depender de su tipo de letra,  los departamentos de recursos humanos están prestando cada vez más atención a la firma  (y escritura) de los candidatos a un puesto.

La firma representa dentro de un escrito el  “yo real”,  y puede ir o no acompañada de rúbrica. Sigue leyendo

Disgrafía

Las dificultades de aprendizaje se manifiestan cuando el rendimiento del niño en lectura, cálculo o escritura es inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, sin que exista ninguna causa que lo justifique.

En algunos niños se presenta una sola dificultad, por ejemplo en la lectura; pero es mucho más frecuente la existencia de niños con dificultades multifuncionales y por tanto con problemas en lectura, escritura y matemáticas.

Estos problemas de aprendizaje van a interferir de manera significativa y continuada en el rendimiento académico o en las actividades cotidianas del niño por lo tanto, se aconseja una remisión inmediata a un especialista.

En relación a los niños que presentan dificultad en la escritura distinguimos dos tipos de dificultades:

  •  Disgrafía: Alteración del lenguaje escrito que afecta  a la legibilidad de la letra y a la estructuración sintáctica del lenguaje. El retraso suele ser específico para la escritura o en todo caso para el área de la lecto-escritura.
  • Retraso en la escritura: Retraso de la escritura como consecuencia de factores de índole psicológico o ambientales que lo explican: por ejemplo, un bajo coeficiente intelectual (CI), carencia de oportunidades educativas, alteración orgánico-sensorial implicada en el proceso lecto-escritor, desventajas de índole socio-cultural, etc.

A su vez, dentro de la  Disgrafía  podemos distinguir entre:

  1.  Disgrafia motriz o caligráfica: Afecta a la calidad de la escritura en sus aspectos  motrices.
  2. Disgrafía emocional: Afecta a la calidad de la escritura por motivos de índole más emocional.

Por lo tanto, las causas que generan la dificultad en el aprendizaje de la escritura son variadas: desde una incorrecta toma y presión del lápiz o bolígrafo, a posturas corporales incorrectas, pasando por factores como la atención visual o el desarrollo de una mala psicomotricidad  fina y/o gruesa, etcétera.

El siguiente enlace contiene un pdf. con el escrito de un adolescente de 13 años con clara disgrafía y dónde explico y señalo cuales son los rasgos que caracterizan una letra con disgrafía.

Letras ilegibles

María Nogales                                                                                                          Psicografologa y Grafoterapeuta

 

 

 

 

Claves para evitar el fracaso escolar

Bajo la premisa conocer para poder actuar el Observatorio de salud de la infancia y la adolescencia FAROS (Hospital Sant Joan de Deu, Barcelona, España) ha publicado un cuaderno titulado El aprendizaje en la infancia y adolescencia: Claves para evitar el fracaso escolar,  dónde pone de manifiesto que los Trastornos Específicos de Aprendizaje (TA) son la causa más frecuente de mal rendimiento y fracaso escolar y, entre los mismos, destaca la Dilexia y el Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

El amplio y exhaustivo estudio hace referencia especialmente a los estudiantes españoles si bien, sus propuestas y conclusiones se pueden extrapolar a otros países.

Parte de la premisa de que el fracaso escolar no es sólo un fracaso del alumno, sino también del sistema educativo. Señala el informe que en España hay un 30% de fracaso escolar, que el porcentaje es mayor entre los varones (58,1%) frente a las mujeres (41%), y que 3 de cada 10 alumnos españoles no se gradúan en la ESO.

Entre los factores que intervienen en el progreso académico y personal del alumno destacan: Sigue leyendo

Por su escritura les conoceréis

Han pasado sólo unos días desde que los alemanes dieran la voz de alarma preguntándose si estábamos viviendo los últimos momentos de la caligrafía, cuando desde el diario El PAIS, Juan Cruz  se hace eco de la noticia (01.08.12) y en un interesante artículo llamado Despacito y con buena letra desmenuza el pasado, presente y futuro de la escritura.

Acompañando al artículo, hay un escrito del poeta y periodista Antón Castro Un amanuense de metáforas que os invito a leer. Personalmente me parece de una gran belleza; sentimental y evocador. Sigue leyendo