Gracias a la reeducación de la escritura o grafoterapia es posible mejorar la letra. Sirvan estas ilustraciones como ejemplo de que sí es posible cambiar y mejorar la letra.
Chico de 12 años, zurdo y diagnosticado de TDHA
Primer dictado, inicio sesiones grafoterapia
Último dictado, fin sesiones grafoterapia.
Jorge Lorenzo, campeón del mundo en moto GP 2015, escribe 10 minutos todos los días para ganar en concentración y eliminar el estrés.
Según el diario Marca, su padre Chicho Lorenzo que tiene una escuela de pilotos en Palma, se percató que sus alumnos «según escribían, pilotaban de una u otra forma y aprendían más o menos rápido».
Y lo puso en práctica.
Jorge Lorenzo que en un p
rimer momento se mostraba escéptico, pasado un tiempo decidió probar. Debía escribir unos párrafos en una tablet durante seis días a la semana.
Ya, a las seis semanas había mejorado notablemente; comenzaba su racha de triunfos en Jerez.
Expertos del trazo, trabajaron con él para mejorar distintas destrezas.
Y lo mejor de todo, que además de mejorar en el ámbito de las competiciones, el escribir diariamente le ha beneficiado en el orden social, familiar y personal.
Os adjunto el enlace a tan interesante artículo.
El secreto de Lorenzo: escribir
María Nogales
Grafóloga y grafoterapeuta
A primeros de diciembre, los medios de comunicación nos sorprendían con la noticia de que Finlandia, país referente en cuanto a educación se refiere, abandonaba la enseñanza de la escritura manuscrita en los centros educativos en favor de la mecanografía.
Al día siguiente, el diario ABC se hacia eco de esta noticia y expresaba en una interesante entrevista realizada a la responsable del Instituto Nacional de Educación de Finlandia, Minna Harmanen, que había habido un malentendido. No se abandona el aprendizaje de la escritura manuscrita: se mantiene la enseñanza de la letra de imprenta o tipográfica y se deja de enseñar la escritura cursiva
.
Entre las razones que esgrime para haber llevado a cabo esta medida: que la letra cursiva casi no se usa la edad adulta pues se utiliza más el teclado y que a partir de los 13-16 años los alumnos que escriben a mano utilizan letra de imprenta. Además, insiste que la cursiva resulta más difícil de enseñar.
http://www.abc.es/sociedad/20141203/abci-finlandia-educacion-escritura-mano-201412030753.html
Veremos con el tiempo cuales son los resultados de esta medida. Personalmente, creo que la letra cursiva tiene innumerables ventajas para el desarrollo personal e intelectual del individuo, entre las que destacaría que este tipo de letra potencia la sociabilidad, la buena memoria, favorece el razonamiento lógico y la agilidad mental así como la constancia.