El color en el dibujo infantil (2ª parte)

Este dibujo corresponde a una niña de 6 años de edad. Es un dibujo muy completo y de gran calidad. Vemos en el mismo una explosión de color; de colores vivos. Además, utiliza los colores como son en la realidad.

Dibujo de una niña de 6 años

Es un dibujo libre, no se le indicó que dibujara nada específicamente.

Se representa a ella y a su madre ambas en el centro del dibujo: ellas son el centro, y el mundo, su mundo, gira en torno a ellas. Nos llama la atención cómo ha identificado y puesto nombre, en los tejados,  a los edificios que ha dibujado: parte izquierda “cole”, el lugar donde pasa su día a día; el edificio que está en medio, entre ella y su madre, lo ha denominado “trabajo” en referencia al lugar donde trabaja su madre y el de la derecha “casa”, en referencia a su casa, una casa dónde las ventanas tienen visillos, está habitada; ella ahí se siente muy bien. Hay una gran similitud entre ella y su madre: el pelo, ojos, vestimesta… Su madre es su modelo y su referente. El padre está representado en ese sol que dibuja en la parte superior derecha. Sabemos que tiene un hermano más pequeño que no aparece en el dibujo. Posiblemente quiera, al menos en momento de hacer este dibujo, reclamar el cariño de su madre únicamente para ella.

Observando este dibujo nos transmite la alegría, la fuerza y el dinamismo de quien lo dibuja. Es una niña muy vital y de inteligencia despierta; con gran creatividad e imaginación. Tiene mucha seguridad y madurez para su edad; un buen concepto de sí misma. Es una niña que da mucho amor y ,aunque se siente amada, demanda y necesita sentir mucho el amor, especialmente de su madre.

María Nogales                                                                                                           Psicografóloga

La disgrafía: causa importante de fracaso escolar

Sabías que… 

Un 30% de los alumnos no obtienen el graduado escolar en España

Una de las áreas donde el fracaso escolar se manifiesta más claramente es en la lecto-escritura. Mientras que en el tratamiento de las dificultades de la lectura se hace mucho hincapié por mejorar, el tratamiento de la escritura se arrincona. Y hoy en día, con la incorporación del uso digital, tanto en casa como en la escuela, aún más.

Sin embargo, la escritura es un complejo sistema de codificación y descodificación específico únicamente en el ser humano.

FASES DE LA ESCRITURA

  • Aparece la idea en la mente
  • Se genera una secuencia inicial de imágenes o palabras relacionadas
  • Representación de la idea en oraciones y palabras
  • Análisis sónico
  • Recifrado de los sonidos en letras
  • Graficado en el papel

Dificultades en la escritura

Los niños con dificultades en la escritura, son niños con una habilidad para la escritura que se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada a su edad,  sin que exista problemas de capacidad intelectual o trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos graves.

Nos encontramos dos tipos:

  • Disgrafía: Alteración del lenguaje escrito como consecuencia de las dificultades disléxicas. Dificultad en aprender a escribir a pesar de contar con una instrucción convencional, una inteligencia adecuada, oportunidades socio-culturales y ausencia de alteraciones orgánico-sensoriales. El retraso suele ser específico para la escritura o en todo caso para el área de la lecto-escritura.
  • Retraso en la escritura: como consecuencia de factores de índole psicológico o ambientales que lo explican: bajo coeficiente intelectual (CI), carencia de oportunidades educativas, alteración orgánico-sensorial implicada en el proceso lectoescritor, desventaja socio-cultural, etc.

    Escritura niña de 10 años con una disgrafía moderada.

    Escritura niña de 10 años con una disgrafía moderada.

A su vez, la disgrafía la podemos clasificar en dos tipos: Sigue leyendo