Sabías que…
Un 30% de los alumnos no obtienen el graduado escolar en España
Una de las áreas donde el fracaso escolar se manifiesta más claramente es en la lecto-escritura. Mientras que en el tratamiento de las dificultades de la lectura se hace mucho hincapié por mejorar, el tratamiento de la escritura se arrincona. Y hoy en día, con la incorporación del uso digital, tanto en casa como en la escuela, aún más.
Sin embargo, la escritura es un complejo sistema de codificación y descodificación específico únicamente en el ser humano.
FASES DE LA ESCRITURA |
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Dificultades en la escritura
Los niños con dificultades en la escritura, son niños con una habilidad para la escritura que se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada a su edad, sin que exista problemas de capacidad intelectual o trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos graves.
Nos encontramos dos tipos:
- Disgrafía: Alteración del lenguaje escrito como consecuencia de las dificultades disléxicas. Dificultad en aprender a escribir a pesar de contar con una instrucción convencional, una inteligencia adecuada, oportunidades socio-culturales y ausencia de alteraciones orgánico-sensoriales. El retraso suele ser específico para la escritura o en todo caso para el área de la lecto-escritura.
- Retraso en la escritura: como consecuencia de factores de índole psicológico o ambientales que lo explican: bajo coeficiente intelectual (CI), carencia de oportunidades educativas, alteración orgánico-sensorial implicada en el proceso lectoescritor, desventaja socio-cultural, etc.
A su vez, la disgrafía la podemos clasificar en dos tipos:
a. Disgrafía léxica: alteración de la escritura por las dificultades disléxicas que presenta el niño. Los errores escritos son similares a los que comete en niño al leer causados por su dislexia. Estos errores van desde omisiones de letras; confusiones de letras con sonido semejante; invención de palabras…, hasta uniones y separaciones indebidas de sílabas, palabras o letras.
b. Disgrafía motriz o caligráfica: afecta a la calidad de la escritura por un deficiente desarrollo motriz: desigual tamaño letras, ligamentos defectuosos, separación desigual entre palabras y entre líneas, etc.
La disgrafía, como factor importante a la hora de valorar el fracaso escolar, es un problema que tiene solución y debe ser tratado por especialistas, grafoterapeutas, para así realizar un tratamiento adecuado y solucionar el problema , de manera que el niño pueda adaptarse mejor al medio y no sentirse desplazado dentro de la clase. En definitiva, lograr que el alumno consiga un mayor y mejor rendimiento académico y que ésto no sea una causa de sentirse discriminado.
María Nogales Psicografóloga y grafoterapeuta
Bibliografía
– HUERTA, Elena y MATAMALA Antonio(2000); Programa de reeducación para dificultades en la escritura. 1- Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas. A. Machado libros, S.A. Madrid.
– PORTELLANO, José Antonio (2007) La Disgrafía. Editorial CEPE
– Material propio
– Internet